top of page
wooden-toy-with-little-boy-little-boy-sand.jpg

פדגוגיה מערכתית

פדגוגיה מערכתית, כגישה שהתפתחה מתוך הקונסטלציה המערכתית, מניחה שההורים הם הסמכות העליונה בחיי הילד, כיוון שהם מעגל השייכות המיידי, ורק לאחריו נוספים מעגלי שייכות וסמכות רחבים כדוגמת מסגרת החינוך. 

פדגוגיה מערכתית שמה במרכזה של העבודה החינוכית את מערכות היחסים הבינאישיות המתקיימות בין כל הגורמים השייכים למסגרת החינוכית (צוות, הורים וילדים).

חמשת עקרונות הבסיס של הפדגוגיה המערכתית

1. התבוננות במערכת כולה:  

כולם שייכים למערכת, לכולם יש מקום במערכת ומעגלי השייכות שלנו מושפעים ומשפיעים אחד על השני. 

לכן, האנרגיה של ילדים שהוצאו מהמסגרת החינוכית פעמים רבות תמשיך להשפיע על המערכת.

במקרים בהם העזיבה הייתה כתוצאה ממשבר או טראומה, הם עלולים לעבור למישהו אחר שנשאר או הצטרף למערכת. 

בנוסף, קשיים המופעים במסגרת החינוכית, פעמים רבות משקפים קשיים בתוך משפחה.

 פדגוגיה מערכתית מאפשרת לצוות לזהות את הדינמיקות, לכבד את מקורן המשפחתי, ולפעול בדרך שמשחררת את הילד מהצורך לבטא את המצוקה במערכת החינוך.

2. כיבוד הסדר וההירככיה: 

בכל מערכת יש סדר טבעי. בגן: ההורים הם ההורים, הגננות הן גננות, התומכות הן תומכות והילדים הם הילדים.

כאשר סדר זה מופר (למשל, כאשר הילד הופך ל"הורה" של הוריו, כאשר המורה לוקחת אחריות ששייכת להורים בלבד, כאשר צוות חדש אינו מכבד את הקדימות של הצוות הוותיק יותר), נוצר חוסר איזון.

פעמים רבות הביטוי של חוסר האיזון יהיה בקשיים שיתבטאו בהתנהגות הילדים.

פדגוגיה מערכתית מאפשרת להחזיר את הסדר והאיזון למערכת. 

 

3. עבודה משותפת עם ההורים מתוך כבוד: 

לכל אדם, לכל משפחה יש את ההיסטוריה שלהם, את דרך שלהם והגורל שלהם.

ההורים הם הסמכות העליונה בחיי הילד,

הצוות החינוכי אינו מחליף את ההורים, הוא מהווה גורם סמכות נוסף ומשלים במסגרת החינוכית.

פדגוגיה מערכתית מאפשרת לגננות לקחת האחריות שלהן בלבד ולכבד את ההורים גם כאשר הן אינן מסכימות עם דרכם החינוכית. 

 

4. יצירת סדר וגבולות ברורים:

 

ילדים זקוקים לבהירות כדי להרגיש ביטחון.

כאשר לכל אחד במערכת ברור התפקיד שלו ויש כבוד בין גורמי המערכת וכאשר גבולות המרחב וההתנהגות ברורים לצוות ולילדים,

הם ירגישו מוגנים וחופשיים להיות בתנועה, לחקור ולגלות את עצמם ואת הסביבה. 

פדגוגיה מערכתית מאפשרת לגננות ליצור סדר ולהחזיק גבולות ברורים במערכת הגן כך שהן, הצוות, הילדים וההורים ירגישו ביטחון.

5. שפה מכבדת מערכתית:

השפה בה חושבים ומדברים היא מערכתית ולא שיפוטית.  נשתמש במשפטי שאלה כדי לאתר את מקור קושי, נכבד כל אדם וילד ונתייחס להתנהגויות בצורה לא שיפוטית ונעזר במשפטי ריפוי (Healing Sentences) המכירים במציאות ובגורל המשפחתי של הילד, על מנת להחזיר את הסדר והאיזון למערכת.

פדגוגיה מערכתית מאפשרת לגננות לרכוש שפה מערכתית של כבוד, סדר ואיזון ובאמצעותה להתמודד עם משברים ואתגרים בעבודתן החינוכית.

התפקיד החינוכי 

מטרת מסגרות החינוך להוות מרחב בטוח לילד אליו חש שייך

ובו מתפתח ומגלה את עצמו, את הסביבה ואת העולם.

תפקיד הגננות להוביל, להכיל ולהחזיק את מערכת הגן

כדי ליצור מרחב בטוח עבור עצמן, עבור הצוות ועבור הילדים והוריהם.

eco-friendly-plastic-free-toys-toddler-stylish-wooden-toy-child-wooden-table-modern-wooden

©2025 ענת גור - פדגוגיה מערכתית

bottom of page